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“俺们要建设电厂，让每一座工厂都能更加高效的运转起来，生产出更多的产品。”
“俺们要开采石油，大炼钢铁，以确保我们的卡车能够更快、更高效地运输物资。”
“俺们要铺设公路，将每一个偏远的村落都连接起来，让乡亲们不再受困于泥泞的小路和险峻的山道！”
“俺们要建立更多的学校，不仅让孩子们有学上，更要让他们有书读，有知识可学，有未来可期！”
“俺们要提高医疗水平，建设医院，培训医生，让乡亲们生病时能得到及时的治疗，不再因为病痛而苦苦挣扎！”
“俺们要发展科技，创新技术，用现代化的手段提高农业生产效率，让农民们从繁重的体力劳动中解放出来，过上更加美好的生活！”
“俺们要生产卡车大炮，保卫我们的家园，让俺们的军队更加强大，让敌人望而生畏，让百姓安居乐业！”
“我们面临的任务繁重，但人力资源有限，因此我们不得不暂时让孩子们受点苦，先集中精力处理最紧迫的事务。”
说到这，他话锋一转，神态变得坚决，“而且，不识字并不意味着不能教育学生。”
“我们设立了启蒙基础教育广播电台，这样即使教师们不识字，也可以通过收音机接收到教育知识，再指导学生一起学习。”
“在教导学生的过程中，他们也能迅速掌握这些基础知识，从而逐渐变成具备初级文化素养的人才。”
“此外，我们的教师并非没有长处。”
“他们来自乡村，了解乡村，更懂得如何与孩子们沟通交流，让孩子们能够在亲切和熟悉的环境中学习。”
张豪的话让考察团的成员们陷入了沉思。他们开始理解，振华军的教育模式虽然看似简陋，但却蕴含着深厚的智慧。
“更重要的是，”张豪继续说道，“我们相信每一个孩子都有学习的权利和潜能。”
“尽管我们的条件有限，但我们始终致力于为所有孩子提供平等的教育机会。”
众人一路走一路交谈，很快就抵达了大王村。
云锦书等人以新奇的目光审视着周遭陌生的环境，而华新德则更加细致地观察着周遭的一切。
他注意到，除了新铺的一条石子路外，振华村下的这个农村与其他地方的乡下农村在外观上并无太大差异。
然而，他还发现了一个特别的现象：这个村子里人
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